Exersam
1 Identifică complementele directe, indirecte şi prepoziționale din textele următoare,
menționând pentru fiecare partea de
vorbire prin care este realizat.
a. „Deodată se opreşte; încordează gâtul şi priveşte. Pe frunza unui nufär, o broscută se bucus
şi ea de frumuseţea şi răcoarea dimineţii.
Când l-a văzut, biata broscută a încremenit pe
picioruyle
de dinapoi; cu ochii mari deschisi,
cată la cumplitul duşman. In spaima ei, il vede urias, cu
capu
atingând cerul
,
cu pliscul lung, larg, să soarbă dintr-o dată balta şi, dimpreună cu balta, pe ea. Inima
s-a oprit."
(Emil Gârleanu, Märinimi
b. Mai târziu, mama l-a luat cu ea la vânătoare. Îl punea să meargă înaintea ei, ca sa-lab
tot timpul sub
ochi
,
să-l
apere
de primejdii. După ce a sosit ziua polară, spre mirarea şi
spaima
sloiurile de gheață plutitoare, să se oprească un timp unde era vânat din belşug-foci, morse,
puiului de urs, ursoaica a pornit cu el la drum. Aşa
era menirea urşilor polari, să
călătoreascăp
(Cezar Petrescu, Fram, ursul polar
lepuri polari, peşti-apoi să plece mai departe."
c. Profesorii ni se schimbau de la un trimestru la altul din diferite motive, pe care noi le
Şi după primele noţiuni primite de la profesorii noştri [...] începură lecţii din ce în ce mai
înţelegeam foarte puțin. [...]
grele. [...]
lar pe la începutul lui decembrie, odată cu primii fulgi de zăpadă, începură să pice şi tezele
una după alta! [...]
A sosit şi ziua tezei la română. Un singur subiect: O amintire din viaţă". M-am främänt
vreun sfert de oră până să încep. Ce amintire să scriu, că aveam atâtea şi atâtea?! [...] Am
două pagini impresionante şi pline de duioşie. Eram mulțumit de felul în care făcusem teza si
un lucru eram sigur: că o scrisesem cât se poate de corect ca punctuaţie şi ortografie."
(Grigore Bäjenaru, Cismigiu et. com
aunturile de mai jos