вившимися словосочетаниями.
ТВИ-
Я В ТОМ
е,
в ко-
итель-
языке
еред
ми.
OM,
Мы
ет
3.
Подберит
онимы к прилагательным.
Страшная гроза, мужественный человек, грустная песня, ласковое солнце.
4. Прочитайте
текст. Озаглавьте его.
Весной мы пошли в лес. Взошло ласковое
солнце
, подул лёгкий ветерок
, и все деревья
запели. Каждое дерево пело
свою лесную
песню.
Берёза пела нежную песню. Мы слушали
её и любовались весенней красавицей.
Дуб пел мужественную песню. Когда мы
слушали
песню
дуба, мы хотели быть силь-
ными
и храбрыми.
Верба у пруда пела задумчивую песню.
Когда
мы
слушали эту грустную песню, мы
подумали, что придёт осень и листья с де-
ревьев осыплются.
Рябина пела тревожную песню. От этой
тоскливой песни к нам пришла мысль о тём-
ной ночи и бурной грозе. Мы хотели, чтобы
Сравните
матушка-земля спасла беззащитную рябину
от этой страшной грозы.
Вот такие разные песни мы услышали в
лесу.
эпитет
«Словарь
По В. Сухомлинскому
нежная песня - cântec blând
красавица - красивая
верба - salcie
пруд - озеро
задумчивая песня - здесь: тихая песня
тоскливая песня - cântec trist
бурная гроза - здесь: сильная гроза
беззащитная рябина - sărmanul scoruş
epitet
экскурсия
excursie
5. Ответьте на вопросы и выполните задание.
1) Какую песню пело каждое дерево в лесу?
2) Какие чувства у ребят вызывала каждая песня?
3) Приходилось ли вам когда-нибудь слышать такие лесные песни? О чём они вам расска-
зали?
4) Подберите эпитеты к словам берёза, дуб, верба, рябина.