1. Citeşte fragmentul următor pentru a identifica trăsăturile sc tății multiculturale. „Nu trăiau românii împreună, ci alăturea cu ceilalți, ce-i dre bună pace, dar nu împreună. (...) Când ne întorceam de la şcoal băieţii din acea parte a satului, treceam prin faţa şcolii nemţeşti la umblau şi ungurii; şi dacă se întâmpla să-i întâlnim pe cei de acc ne ziceau: «Rumum munca fun!», iară noi strigam: «Ungur bungu «Neamţ cotofleanţt!», ba mai aruncam şi cu pietre unii într-altii. întâlneşti în calea ta un român - îmi zicea mama - să-i zici,,Bună z dar maghiarului să-i zici ,lo napot!*", iar neamțului: „Guten Tag treaba fiecăruia dintre dânşii e cum îți dă răspuns. Tu datoria să faci şi faţă cu cei ce nu şi-o fac pe a lor faţă de tine.» Ea mă mustra cu multă asprime când afla că strig şi eu: «Ungur bungur!» şi «Ne cotofleant!»>" loan Slavici, Amintiri (fragmen a) Ce grupuri etnice sunt menţionate în text? b) Ce relații există între copiii aparținând acestor grupuri? c) Fă o listă cu etichetele" întâlnite în text. Adaugă acestei etichetele întâlnite în comunitatea ta. Cum le poţi elimina d) Aminteşte-ţi trăsăturile societății multiculturale. Le poţi ide ca în text? Care sunt acestea? e) Prin ce se diferenţiază comportamentul copiilor de sfa mamei? f) Ce rol are familia în transmiterea valorilor, atitudinilor şi a re tului faţă de ceilalți" într-o comunitate? g) Ce sfaturi poţi oferi unui copil care trăieşte într-o ast comunitate?​