LAEVUM VE FIȘĂ DE EVALUARE Citeşte textul şi răspunde la cerințele de mai jos: Fă trei cruci şi zi „Doamne-ajută!" când treci pragul casei, fie ca să ieşi, fie ca să intri, căci lumea din întâmplări se alcătuiește, iar întâmplarea e noroc ori nenorocire, şi nimeni nu ştie dacă e râu ori bun ceasul in care a pornit, nici dacă va face ori nu ceea ce-şi pune de gând. Busuioc însă, bogătoiul, era om care știe ce voieşte. Pe vrute, pe muncite, pe chibzuite, el ajunsese gospodar ce ară cu patru pluguri zece zile de-a rândul şi seamănă brazdele numai cu grâu bob ales, şi de aceea se putea simți destoinic a scoate la capăt lucruri pe care alții nici măcar de gånd a şi le pune nu se încumetau. Se ivise holeră-n ţară, iar Busuioc nu voia să ştie de ea. Holera-n timpul secerișului?! La aceasta nu s-a gândit şi nici acum nu voia să se gândească. Avea patruzeci de jugăre de pământ acoperite cu grâu, un singur lan ce şovăia mereu sub sarcina de spicuri grele; holeră, neholeră, el trebuia să-şi adune rodul in timp de trei zile, căci puțin se scutură de la cei săraci, dar mult de la dânsul. Şi de la mulți mult s-ar scutura in fieştecare an și încă mai mult ani şi ani de-a rândul dacă n-ar fi braţul pădurenilor flămânzi. Simtind apropierea timpului de secere, pădurile se pun în mişcare colibă cu colibă, sat cu sat se adună, văile pornese întregi spre câmpia întinsă, şi în câteva zile cât ține locul din Mureş până în părţile Orăzii şi până la izvoarele Crişurilor nu mai rămân prin sate decât moșnegii neputincioşi, babele bătrâne și copiii nevârstnici; setea de viață îi ia și-i duce pe toți la sărbătoarea cea mare ce se tine in fieştecare an o dată pentru împărţirea pánei de toate zilele. Acum stăpânirea oprise această serbare: se dăduse de știre şi cu toba prin sat, şi în auzul oamenilor adunaţi la biserică precum că nimeni nu are voie să părăsească de seceriş hotarul satului său, nici să primească de seceriş oameni din alte sate. (loan Slavici, Pădureanca) 1. Extrage din text două perechi de antonime. 2. Explică rolul virgulelor In secvenţa: „Busuioc însă, bogătoiul, era om care știe ce voleşte". 3. Construiește un enunţ cu o locuțiune/ o expresie care să conţină substantivul, brat". 4. Identifica in text un pasaj in care se foloseşte stilul indirect liber. 5. Transcrie din text o enumeraţie. 6. Indică perspectiva narativă prezenta in text. 7. Analizează rolul stilistic al verbelor la prezent din fragmentul citat. 8. Argumentează apartenenţa fragmentului la genul epic, prin evidenţierea a două trăsături exemplificate pe text. 9. Comentează, In 6-10 rânduri, primul paragraf al fragmentului.​