Realizează, în spațiul propus, caracterizarea personajului Eugenița, respectand cerințele propuse: Pitită în banca sa ca într-o transee, ascunsă după meterezul din față cel mai spătos coleg - Eugenița dintr-a cincea trăiește emoțiile infanteristului in pragul atacului inamic. M-ascultă! M-ascultă!!! Și nici titlul lecției nu-l ştiu. Uf a-nchis catalogul, n-ascultă astăzi, răsuflă ea uşurată şi se îndreaptă în buncă, asudată, dar victorioasă Slavă fie, zeiță a infanteriei fără muniții, atacul nu va avea loc Deodată se strâmbă ca săgetată într-o măsea profesorul întreabă fără catalog din bănci! Eugenija se pitulează din nou în spatele meterezulut, cu ochii închişi, aşteptând glonțul rătăcit al vreunei întrebări. Numai de nu m-ar pocni!" Ascultă pașu grei ai profesorului printre bănci şi se lipeşte şi mai tare de pupitru, ca un calcande în fundul mării. Babi cum? Babilonienu? Cine-or mai fi şi aştia? Sunt un popor care nu mai sunt?! încurcată mai e și istoria asta! Dar nu trebuie să se vadă că nu știu", plănuieşte mica strategå, hotărată să folosească toate resursele camuflajului „O să ridic mana la orice întrebare. Eul Eu! Spun eu, tovarăşe profesor, in ce epocă au trăit? Știu eu? Eu Spun eu!" Şi, lungită peste bancă, cu mâna în aer pare o praștie întinsă, din care e gata să-şi ia zborul răspunsul. Am scăpat, am scăpat, se bucură fetița, întreabă pe ăi de nu ridică mana He-he. Ce războaie au dus? Au avut şi războaie?! Numai de nu m-ar intreba.. Eu! Eu! Hait, se uită la mine. O să dau drumu la creion sub bancă M-aplec şi-l caut (Recreația mare de M. Säntimbreanu) Cerinţe: ✓ Stabileşte tipul de personaj 2 р. Prezintă procedeele de portretizare. 4 p.
✓ Realizează portretul fizic/moral. 4 p.

aspect direct: naratorul-personaj.

aspect indirect: caracterizare desprinsă din gânduri, fapte, atitudini, comportament cu alte personaje, limbaj, nume

Precizează 4 trăsături ale personajului şi a semnificației acestora. 4 p.

Ilustrează trăsăturile prin referire la text. 4 p.

✓ Formulează o concluzie despre personaj. 2 р.
​